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Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.docx Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.docx LaCommunicationActive_E-F_B1 2.docx LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.docx | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Gérer sa paie et ses achats (Lucie) |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article. | Emploi, Autonomie |
GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.doc |
 GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.pdf |
9 Mai 2013 | 0 |
| Identifier des stratégies |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante. | Emploi, Autonomie |
IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx |
IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.pdf |
15 Octobre 2014 | 0 |
| Inventaire de mes compétences |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent faire l’inventaire de leurs compétences et de leurs besoins pour mieux préparer leur recherche d’emploi. | Emploi, Formation en apprentissage |
InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.docx |
InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.pdf |
22 Décembre 2014 | 0 |
| Journal des rêves et lettres |
Aucun vote pour le moment |
L’apprenant va tenir un journal de ces rêves pendant une semaine puis il va écrire une letter (ou un courier éléctronique, au choix) à un ami afin de decrier son rêve le plus expressif | Autonomie |
Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc |
Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Journal d’apprentissage et de la gestion de temps - Partie A |
Aucun vote pour le moment |
Pour cette activité, la personne apprenante prendra en note toute leurs activités en apprentissage et de gestion du temps pendant une semaine, en fera la révision, révisera les données et ensuite ils... | Études postsecondaires |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - A_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.docx |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - A_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Journal d’apprentissage et de la gestion de temps - Partie B |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette activité, l'apprenant prendra note de leur apprentissage et la gestion de temps pendant une semaine, réfléchira sur leurs découvertes et créera ensuite un plan d’apprentissage et de... | Études postsecondaires |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - B_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.docx |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - B_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| L'inférence d'un texte |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent lire un texte dans le but de préciser un sens particulier. | Emploi |
L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.docx |
L'inférenceD'unTexte_S-A_A1 1_B1 2.pdf |
11 Mars 2015 | 0 |
| La communication active |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent expliquer à un collègue comment reproduire une figure. | Emploi, Formation en apprentissage |
LaCommunicationActive_E-F_B1 2.docx |
LaCommunicationActive_E-F_B1 2.pdf |
11 Décembre 2014 | 0 |
| La communication non verbale |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent reconnaître l’importance de la communication non verbale pour dégager plus de confiance en soi. | Emploi, Formation en apprentissage, Études postsecondaires, Études secondaires, Autonomie |
LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.docx |
LaCommunicationNonVerbale_E-F-S-P-A_B1 2_B3 2a_F.pdf |
11 Avril 2014 | 0 |
| La folie des coupons-rabais! |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent accéder à un site Web dans le but de trouver des recettes pour planifier le menu de la semaine. | Autonomie |
LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.docx |
LaFolieDesCouponsRabais_E-A_B3 2_D 2.pdf |
11 Décembre 2014 | 0 |
