Bienvenue!
Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.docx Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc SoupeÀLaCourgeMusquée_A_E_D 2_B2 2.docx | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Avant de cliquer sur envoyer |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent rédiger un courriel pour faire une demande d’emploi. | Emploi, Formation en apprentissage |
AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx |
 AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Compétences génériques recherchées par les employeurs |
Aucun vote pour le moment |
Learners should read an article and do a search on the Internet to respond to a questionnaire and analyze the results. | Emploi, Formation en apprentissage |
CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.docx |
CompétencesGénériques_E-F_A1 3_D 2.pdf |
26 Mars 2014 | 0 |
| Débrouillardise |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent trouver rapidement des solutions à des situations problématiques pour développer davantage leur débrouillardise. | Emploi, Autonomie |
Débrouillardise_E-A_F_B1 2.docx |
Débrouillardise_E-A_F_B1 2.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Faire un diaporama pour une occasion spéciale |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la... | Emploi, Autonomie |
FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.doc |
FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Gérer sa paie et ses achats (Lucie) |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article. | Emploi, Autonomie |
GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.doc |
GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.pdf |
9 Mai 2013 | 0 |
| Lire le Guide de l’automobiliste |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes sur la voie vers l’autonomie ou l’emploi doivent pouvoir comprendre et interpréter les différents termes utilisés dans le Guide de l’automobiliste pour apprendre à conduire. | Emploi, Autonomie |
LireLeGuideDeLAutomobiliste_E-A_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_B1.1_B1.2_E.1.doc |
LireLeGuideDeLAutomobiliste_E-A_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_B1.1_B1.2_E.1.pdf |
9 Mai 2013 | 0 |
| Partie 2 : Exploration de carrière fondée sur un profil des compétences essentielles |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette tâche, la personne apprenante doit explorer le cheminement de carrière d’un emploi ou d’un secteur de l’industrie précis qui correspond au profil des compétences essentielles consulté lors... | Emploi |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Remplir un rapport d’accident |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante recevra de l’information par écrit sur l’accident, puis son formateur ou sa formatrice lui donnera des renseignements supplémentaires verbalement pour lui permettre de remplir... | Emploi, Formation en apprentissage |
RemplirUnRapportDAccident_E-FA_A1.3_A2.3_B1.1_B2.2_B3.3a_C2.1.doc |
RemplirUnRapportDAccident_E-FA_A1.3_A2.3_B1.1_B2.2_B3.3a_C2.1.pdf |
24 Avril 2013 | 0 |
| Soupe à la courge musquée |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent effectuer des recherches pour comprendre les termes utilisés dans une recette. | Emploi, Autonomie |
SoupeÀLaCourgeMusquée_A_E_D 2_B2 2.docx |
SoupeÀLaCourgeMusquée_A_E_D 2_B2 2.pdf |
15 Octobre 2014 | 0 |
