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Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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Horaire_Autobus_A_A1 1_A2 1_B1 1.doc Horaire_Autobus_Train_A_A2 2_C2 1_C2 2.doc IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.docx JePrépareDuRiz_E-A_C4 1.docx Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Faire un diaporama pour une occasion spéciale |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit utiliser Microsoft PowerPoint afin de créer un diaporama pour une occasion spéciale. Elle doit utiliser de façon autonome la fonction WordArt et d’autres fonctions de la... | Emploi, Autonomie |
FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.doc |
 FaireUnDiaporamaPourUneOccasionSpeciale_E-A_B2.2_B3.2b_B4_D.3.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Gérer sa paie et ses achats (Lucie) |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit suivre le revenu du travail de Lucie ainsi que calculer la TVH sur des articles en solde et déterminer si elle peut acheter un article. | Emploi, Autonomie |
GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.doc |
GererSaPaieEtSesAchatsLucie_E-A_A1.1_A2.1_A2.2_B3.1a_C1.1_C1.2_C1.3_C2.2.pdf |
9 Mai 2013 | 0 |
| Horaire d’autobus de la ville |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante va répondre à des questions de son amie au sujet de l’horaire et des frais de déplacement de l’autobus de la ville.La personne apprenante va répondre à des questions de son... | Autonomie |
Horaire_Autobus_A_A1 1_A2 1_B1 1.doc |
Horaire_Autobus_A_A1 1_A2 1_B1 1.pdf |
30 Mars 2014 | 0 |
| Horaire d’autobus et de train |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit lire un horaire d’autobus et de train afin de repérer et consigner de l’information. | Autonomie |
Horaire_Autobus_Train_A_A2 2_C2 1_C2 2.doc |
Horaire_Autobus_Train_A_A2 2_C2 1_C2 2.pdf |
30 Mars 2014 | 0 |
| Identifier des stratégies |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent trouver un certain nombre de stratégies dans le but d’identifier celles qui favorisent son style d’apprentissage et son intelligence dominante. | Emploi, Autonomie |
IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.docx |
IdentifierDesStratégies_E-A_E 2_B1 2.pdf |
15 Octobre 2014 | 0 |
| Inventaire de mes compétences |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent faire l’inventaire de leurs compétences et de leurs besoins pour mieux préparer leur recherche d’emploi. | Emploi, Formation en apprentissage |
InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.docx |
InventaireDeMesCompétences_E-F_B3 2a_E 2.pdf |
22 Décembre 2014 | 0 |
| Je prépare du riz |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent calculer le nombre de tasses de riz cru nécessaires pour nourrir 30 personnes, en utilisant des proportions. | Emploi, Autonomie |
JePrépareDuRiz_E-A_C4 1.docx |
JePrépareDuRiz_E-A_C4 1.pdf |
11 Décembre 2014 | 0 |
| Journal des rêves et lettres |
Aucun vote pour le moment |
L’apprenant va tenir un journal de ces rêves pendant une semaine puis il va écrire une letter (ou un courier éléctronique, au choix) à un ami afin de decrier son rêve le plus expressif | Autonomie |
Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.doc |
Journaldesrêvesetlettres_A_B2.2_B3.1a_D2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Journal d’apprentissage et de la gestion de temps - Partie A |
Aucun vote pour le moment |
Pour cette activité, la personne apprenante prendra en note toute leurs activités en apprentissage et de gestion du temps pendant une semaine, en fera la révision, révisera les données et ensuite ils... | Études postsecondaires |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - A_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.docx |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - A_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Journal d’apprentissage et de la gestion de temps - Partie B |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette activité, l'apprenant prendra note de leur apprentissage et la gestion de temps pendant une semaine, réfléchira sur leurs découvertes et créera ensuite un plan d’apprentissage et de... | Études postsecondaires |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - B_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.docx |
Journalapprentissageetdelagestiondutemps - B_ES_B2.1_B3.2a_C2.1_C4.2_E.2.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
