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Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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ArticleDeJournal_S-P_A1.2_A1.3_A2.2_B2.1_B2.3.doc ArtisteDuLangage_A_B2 1_B4.docx AsTuLesÉpaulesTropLarges_E-A_B3 2_E 2.docx AsTuPenséÀTaRetraite_E_A_C1 2.docx AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx AvrilLeMoisDeLaSantéBuccodentaireAuCanada_E-A_C1 1.docx Belgique_S_P_C4 2.docx BesoinDeau_A_B1 1.docx AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx BonnePosologie_E-A_A2 1.docx | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Article de journal |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette tâche, la personne apprenante doit répondre à des questions de compréhension dans ses propres mots, puis rédiger un texte d’opinion. | Études postsecondaires, Études secondaires |
ArticleDeJournal_S-P_A1.2_A1.3_A2.2_B2.1_B2.3.doc |
 ArticleDeJournal_S-P_A1.2_A1.3_A2.2_B2.1_B2.3.pdf |
9 Mai 2013 | 0 |
| Artiste du langage |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent écrire un poème pour s’exprimer. | Autonomie |
ArtisteDuLangage_A_B2 1_B4.docx |
ArtisteDuLangage_A_B2 1_B4.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| As-tu les épaules TROP larges? |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent créer un organigramme afin d’indiquer les étapes à suivre pour atteindre un but. | Emploi |
AsTuLesÉpaulesTropLarges_E-A_B3 2_E 2.docx |
AsTuLesÉpaulesTropLarges_E-A_B3 2_E 2.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| As-tu pensé à ta retraite? |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent calculer un pourcentage du revenu brut pour déterminer le montant requis à la retraite. | Emploi, Autonomie |
AsTuPenséÀTaRetraite_E_A_C1 2.docx |
AsTuPenséÀTaRetraite_E_A_C1 2.pdf |
23 Mars 2015 | 0 |
| Avant de cliquer sur envoyer |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent rédiger un courriel pour faire une demande d’emploi. | Emploi, Formation en apprentissage |
AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx |
AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Avril, le mois de la santé buccodentaire au Canada |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent comparer le prix par mètre de la soie dentaire afin de déterminer lequel des produits est la meilleure aubaine. | Emploi, Autonomie |
AvrilLeMoisDeLaSantéBuccodentaireAuCanada_E-A_C1 1.docx |
AvrilLeMoisDeLaSantéBuccodentaireAuCanada_E-A_C1 1.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Belgique |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent faire des calculs afin d’identifier le nombre de personnes qui parlent une langue donnée, dans un pays donné. | Études postsecondaires, Études secondaires |
Belgique_S_P_C4 2.docx |
Belgique_S_P_C4 2.pdf |
15 Octobre 2014 | 0 |
| Besoin d'eau? |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent décrire les activités habituelles qui exigent de l’eau afin de pouvoir l’économiser. | Autonomie |
BesoinDeau_A_B1 1.docx |
BesoinDeau_A_B1 1.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Bonne dette, mauvaise dette |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent calculer le montant épargné selon les critères données pour en connaître la valeur à l’échéance. | Emploi, Autonomie |
AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.docx |
AvantDeCliquerSurEnvoyer_E-F_D 2_B2 2.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Bonne posologie |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent lire les informations sur un médicament familier afin de bien interpréter son usage. | Emploi, Autonomie |
BonnePosologie_E-A_A2 1.docx |
BonnePosologie_E-A_A2 1.pdf |
26 Mars 2014 | 0 |
