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Le portail des activités axées sur les tâches pour l’AFB est une collection d’activités alignées sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO) et organisées par groupe culturel, par voie et par niveau. Cette base de données entièrement consultable offre des activités axées sur les tâches (en format Microsoft Word et PDF) pour vous aider à soutenir vos personnes apprenantes dans l’atteinte de leurs buts.
QUILL is always looking for ways to promote task-based activities, so we have started Task-based Thursdays. Every week we will highlight a task that you suggest.
All you need to do is send us an email with
If we use your suggestion, we will enter your name into a monthly draw for a $10 Tim Horton's gift card.
Share you faves! Email Debera at execdir.quill@gmail.com
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OperationsDeBaseDuTRF_S-P_A1.1_C3.1_C3.2_C4.1.doc Organiserlethèmedevotrefête_A_B2.1_B3.1_B4.doc Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc PetiteCaisse_E-A_C1 1_D 1.docx Planificationdunefeteanniversaire_A_B1.1_B2.1_B3.1b.docx PolitesseEnMilieuDeTravail_E_A1 1.docx | Titre | Rating | Description | Goal Path | Fichier Word | Date Added | Comments | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Opérations de base du TRF |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent faire un test à choix multiples. | Études postsecondaires, Études secondaires |
OperationsDeBaseDuTRF_S-P_A1.1_C3.1_C3.2_C4.1.doc |
 OperationsDeBaseDuTRF_S-P_A1.1_C3.1_C3.2_C4.1.pdf |
24 Avril 2013 | 0 |
| Organiser le thème de votre fête |
Aucun vote pour le moment |
L’apprenant organisera une fête à thème et décidera comment décorer, quelle nourriture et boissons acheter, et qui inviter. | Autonomie |
Organiserlethèmedevotrefête_A_B2.1_B3.1_B4.doc |
Organiserlethèmedevotrefête_A_B2.1_B3.1_B4.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Organiser un trajet d’une journée en bus |
Aucun vote pour le moment |
Les apprenants doivent planifier un trajet portant sur trois lieux distincts à l’aide des horaires d’autobus fournis. | Autonomie |
Organiseruntrajetd’unejournéeenbus_A_A2.2_B3.1a_C2.1.docx |
Organiseruntrajetd’unejournéeenbus_A_A2.2_B3.1a_C2.1.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Organiser une partie de cartes – « La pêche » |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette tâche, la personne apprenante doit expliquer le jeu de cartes « La pêche » à d’autres personnes en milieu d’apprentissage ou à la maison, y compris les règles et le déroulement du jeu. Il... | Autonomie |
PartieDeCartes_A_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_B1.1_B1.2_B2.1_B3.1a_B3.2a_F.doc |
PartieDeCartes_A_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_B1.1_B1.2_B2.1_B3.1a_B3.2a_F.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Parer une fenêtre |
Aucun vote pour le moment |
La personne apprenante doit calculer le matériel nécessaire et le cout de ce dernier pour parer une fenêtre de moulures. | Emploi, Formation en apprentissage |
Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.doc |
Parer_Fenetre_E_FA_A2 2_B3 2a_C1 2_C3 2.pdf |
30 Mars 2014 | 0 |
| Partie 1 : Consulter un profil d’emploi précis dans le cadre de son exploration de carrière |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette tâche, la personne apprenante doit consulter le profil des compétences essentielles pour un emploi précis dans le cadre de son exploration de carrière afin de se fixer un but en matière d’... | Emploi |
ConsulterUnProfilDEmploiPartie1_E_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_A2.3_B2.1_B2.2_B3.1a_D1_D2.doc |
ConsulterUnProfilDEmploiPartie1_E_A1.1_A1.2_A2.1_A2.2_A2.3_B2.1_B2.2_B3.1a_D1_D2.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Partie 2 : Exploration de carrière fondée sur un profil des compétences essentielles |
Aucun vote pour le moment |
Dans cette tâche, la personne apprenante doit explorer le cheminement de carrière d’un emploi ou d’un secteur de l’industrie précis qui correspond au profil des compétences essentielles consulté lors... | Emploi |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.doc |
ExplorationDeCarrierePartie2_E_A1.1_A1.2_A1.3_A2.1_A2.2_B2.1_B2.2_B2.3_B3.1a_C1.1_D1_D2_D3.pdf |
12 Juillet 2013 | 0 |
| Petite Caisse |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent manipuler des rouleaux de pièces de monnaie et des billets dans le but de gérer une petite caisse. | Emploi, Autonomie |
PetiteCaisse_E-A_C1 1_D 1.docx |
PetiteCaisse_E-A_C1 1_D 1.pdf |
6 Octobre 2014 | 0 |
| Planification d’une fête d’anniversaire |
Aucun vote pour le moment |
Les apprenants complèterons une liste d’anniversaires de leurs membres de famille, leurs amis et ensuite, ils planifieront une fête d’anniversaire pour une personne sur la liste | Autonomie |
Planificationdunefeteanniversaire_A_B1.1_B2.1_B3.1b.docx |
Planificationdunefeteanniversaire_A_B1.1_B2.1_B3.1b.pdf |
5 Janvier 2015 | 0 |
| Politesse en milieu de travail |
Aucun vote pour le moment |
Les personnes apprenantes doivent lire le scénario afin de trouver une solution au problème. | Études postsecondaires |
PolitesseEnMilieuDeTravail_E_A1 1.docx |
PolitesseEnMilieuDeTravail_E_A1 1.pdf |
27 Mars 2015 | 0 |
